1) Целью обучения изобразительной деятельности детей является...

• формирование знаний;
• формирование умений;
• содействие развитию творческой личности.

2) Какой прием обучения используется на I этапе работы с детьми?

• прием мысленного создания собственной картины по названию, данному художником;
• вопросы конкретного характера, направленные на формирование эмоционально-личностного отношения к картине
• рассказ-образец, раскрывающий эмоционально-личностное отношение педагога к картине.

3) Какие изобразительные движения осваивает ребенок в течение второго года жизни?

• основные формообразующие движения;
• не осваивает никакие движения;
• разнообразные рисовальные движения орудийного характера.

1) Что является предметом изучения методики развития речи?

• процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия;
• развитие речи детей в игровой деятельности;
• процесс формирования познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

2) Какая функциональная нагрузка лежит на группе «личностных » характеристик языка?

• средство приобщения к общекультурным, историческим ценностям народов мира;
• средство развития познавательного интереса к внешнему миру;
• средство осознания собственного «Я».

3) Какие средства общения являются ведущими у детей от 0 до 6 месяцев?

• игровые;
• экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты и др.);
• выполнение инструкций взрослого.

1) Что в современных педагогических концепциях рассматривается как основной путь развития личности в онтогенезе приобщения детей к социальному миру?

• адаптация;
• самоусовершенствование;
• единство социализации и индивидуализации.

2) Социализация — это...

• процесс общения взрослого с детьми;
• процесс общения детей между собой;
• процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, и его результат.

3) Диагностика уровня усвоения детьми социальных норм — это изучение представлений детей...

• о правилах поведения в социуме;
• о способах регуляции поведения;
• об обычаях и традициях социальных взаимоотношений среди разных народов.

1) Процесс формирования и изменения на протяжении жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств — это ...

• физическое воспитание;
• физическая культура;
• физическое развитие.

2) Дополните предложение: «Между деятельностью центральной нервной системы и работой опорно-двигательного аппарата человека существует...».

• двойное действие;
• теснейшая связь;
• обратная зависимость.

3) Какое положение выражает готовность к действию и создает наиболее выгодные условия для правильного выполнения упражнения?

• рациональное;
• исходное;
• обычное.

1) Природа используется как средство:

• для ознакомления с окружающим миром;
• для формирования первоначальных представлений об окружающем мире;
• для всестороннего развития детей.

2) Направления экологического образования Дошкольников в качестве временного стандарта сформулированы в книге:

• «Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений»;
• М.В. Лучич «Детям о природе»;
• Н. А. Рыжова «Наш дом — природа».

3) Какое из суждений не относится к понятию «экологическая культура»:

• развивается на протяжении всей жизни;
• закладывается в дошкольном детстве;
• рассматривается как врожденное свойство личности.

1) Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики.

• воспитать послушного ребенка;
• воздействовать на дошкольников методом внушения;
• научно обосновать технологию и методику образовательно-воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп;

2) Дайте определение понятию «образование».

• процесс и результат обучения;
• учение;
• результат обучения.

3) Назовите новые формы дошкольного образования.

• детский сад — начальная школа;
• группы подготовки детей к школе;
• группы кратковременного пребывания детей в ДОУ.

1) Форматирование шрифта – это...

• процесс оформления символа.
• процесс оформления страниц.
• изменение параметров введенных символов.

2) Где можно найти информацию о количестве страниц в текстовом документе?

• В строке заголовка.
• В строке состояния.
• На панели инструментов в меню «Разметка страницы».

3) Какие возможности предоставляют современные Internet-сервисы по хранению информации?

• Облачные технологии.
• Поисковые системы.
• Электронная почта.

1) Кто несет ответственность за повышение профессиональной квалификации педагога?

• Сам педагог
• Образовательное учреждение
• Учредитель образовательного учреждения

2) Где должна быть размещена информация об образовательном учреждении?

• На компьютере администрации в образовательном учреждении
• На официальном сайте образовательного учреждения в сети "Интернет"
• В сообщениях электронной почты от образовательного учреждения

3) В текстовом редакторе копирование становится возможным после:

• Выделения фрагмента текста
• Установки курсора в определенное место
• Сохранения файла

1) Когда был утвержден Профессиональный стандарт педагога в Министерстве труда и социальной защиты?

• 17.10.2013г.
• 14.11.2013г.
• 18.10.2013г.

2) Что определяет Профессиональный стандарт педагога?

• Деятельность дошкольной Организации.
• Основные требования к квалификации педагога.
• Общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование.

3) Для какой категории педагогических работников разработан Профессиональный стандарт?

• Для всех педагогических работников
• Для специалистов и воспитателей ДОУ
• Для педагогов ДОУ и учителей

1) Инклюзивное образование, согласно ФЗ "Об образовании В РФ" (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), - это

• создание оптимальных условий для социализации для детей с ОВЗ и инвалидностью
• создание оптимальных условий для нравственного развития нормально развивающихся детей
• обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

2) Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:

• инклюзия
• интеграция
• индивидуализация

3) Инклюзия, то есть "включённое образование", предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками, это:

• групповая интеграция
• образовательная интеграция
• коммуникация

1) Педагогическое мастерство – это:

• высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека;
• педагогическая деятельность, при которой происходит создание принципиально нового в содержании;
• приобретенная человеком способность на основе знаний и навыков выполнять определенные виды деятельности.

2) Педагогический мониторинг – это:

• постоянное отслеживание состояния педагогической системы принятия управленческих решений, её функционирование и развитие;
• выявление состояния педагогического объекта, процесса, явления;
• проверка и изучение специалистами – экспертами характера, продуктов деятельности педагога (пед. экспертиза).

3) К индивидуальным формам методической работы относятся:

• Семинар;
• Деловая игра;
• Наставничество.

1) Как называются узкоспециализированные навыки для выполнения определённых задач в работе?

• Hard skills
• Soft skills
• Skills

2) Как называются набор социальных навыков, которые помогают человеку решать задачи в жизни: коммуникация, лидерство, работа в команде, управление людьми, эмоциональный интеллект

• Hard skills
• Soft skills
• Skills

3) Выберите Hard skills навыки:

• Навык исследования, умение решать проблемы, компьютерная грамотность
• Эмоциональный интеллект трудовая этика, умение читать, писать
• Знание иностранных языков, навыки работы за компьютером, умение управлять автомобиле

1) Какова цель системно-деятельностного подхода?

• Воспитание личности ребенка ка субъекта жизнедеятельности
• Обучение и воспитание человека
• Обучение с использованием передовых технологий

2) На каких дидактических принципах основывается системно-деятельностный подход?

• Наглядности, научности, применения передовых технологий
• Доступности, целенаправленности, современного подхода к усвоению знаний
• Деятельности, непрерывности, целостности, психологической комфортности, вариативности, творчества

3) Какие умения развивает СДП?

• Лидерские качества, коммуникативность, толерантность
• Умение работать в команде, целеустремленность
• Ставить цель, решать задачи, отвечать за результат

1) Кому отводится приоритетная роль в формировании разносторонней личности ребенка?

• Семье
• Государству
• Дошкольной организации

2) В чем заключается основная задача дошкольного образования по ФГОС?

• Помочь человеку стать мыслящей личностью, гражданином своей страны и мира
• Создание благополучной социальной среды, на основе тесного сотрудничества всех участников воспитательного процесса
• Реализацию потребностей каждого человека в образовательной сфере

3) Выберите продуктивные принципы взаимодействия ДОУ с родителями:

• Наставничество, авторитарный стиль общения
• Сотрудничество, наставничество, наставление
• Доброжелательный стиль общения, индивидуальный подход, сотрудничество

1) Какой документ регламентирует правила оказания первой помощи?

• Федеральный закон "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 21.11.2011 N 323-ФЗ
• ФГОС НОО, ФГОС ООО.
• Трудовой договор.

2) Что такое первая помощь, согласно Федеральному закону "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 21.11.2011 N 323-ФЗ?

• Вид медицинской помощи, оказываемой гражданам при заболеваниях, несчастных случаях, травмах.
• Это особый вид помощи, оказываемой лицами, не имеющими медицинского образования, при травмах и неотложных состояниях до прибытия медицинского персонала.
• Комплекс экстренных медицинских мероприятий, проводимых внезапно заболевшему или пострадавшему на месте происшествия и в период доставки его в медицинское учреждение.

3) Имеет ли гражданин право оказывать первую помощь, не являясь профессиональным медицинским работником, согласно ч. 4 ст. 31 ФЗ № 323?

• Нет, первую помощь имеет право оказывать только медицинский работник.
• Нет, первую помощь имеет право оказывать только специально обученный медицинский работник.
• Каждый гражданин вправе добровольно оказывать первую помощь при наличии соответствующей подготовки и (или) навыков.

1) Что является первым действием (первым этапом) при оказании первой помощи является?

• Правильная транспортировка пострадавшего.
• Предотвращение воздействия травмирующего фактора.
• Предотвращение возможных осложнений.
• Устранение состояния, угрожающего жизни и здоровью пострадавшего.

2) Что нельзя делать при оказании помощи при переломе?

• Приложить холод для уменьшения боли.
• Исключить какие-либо движения пострадавшего.
• Пытаться самовольно вправить кость.

3) Можно ли при ожогах касаться руками обожженных участков кожи или смазывать их мазями и жирами?

• Да, обязательно нужно смазать оливковым маслом.
• Место ожога смазывают спасателем.
• При оказании помощи потерпевшему во избежание заражения нельзя касаться руками обожженных участков кожи или смазывать их мазями, жирами, маслами, вазелином, присыпать питьевой содой, крахмалом.